אוריינות |
|
הקריאה פותחת בפני הילד לקוי השמיעה ערוץ תקשורתי נוסף העוזר בשיפור השפה והדיבור שלו. הוראת הקריאה נעשית על ידי מורה שהתמחתה בהוראת קריאה. השיעורים ניתנים באופן פרטני ומותאמים לנכונותו ולבשלותו של הילד ללימוד הקריאה.
|
חונכות |
|
בנות שרות לאומי מתנדבות לשרת במיח"א שנה או שנתיים. בשעות הבוקר הן משולבות בעבודה עם הצוות, ובשעות אחר הצהריים הן חונכות ילדים בבתיהם בהנחיית הצוות החינוכי והטיפולי במיח"א. כמו כן, סטודנטים לפסיכולוגיה ולחינוך מיוחד, מתמחים במרכז מיח"א בעבודה מעשית וחונכים ילדים בשעות אחר הצהריים בבתיהם גם כן בהנחיית הצוות של מיח“א.
|
טיפול בתנועה |
|
מרפאה בתנועה עובדת עם הילדים ועם ההורים בקבוצות. המטרה העיקרית של טיפול זה היא טיפוח הקשר של הילד עם הוריו בשמחה ובהנאה דרך משחק וחוויה חיובית משותפת. כל זאת בעזרת אביזרים, מוסיקה משחקים וצחוק.
|
הפעילות החינוכית |
|
במיח"א פועלות מספר כיתות גן: גנים מיוחדים לילדים לקויי שמיעה, וגנים המשלבים ילדים לקויי שמיעה עם ילדים שומעים בגנים עירוניים. בגנים המיועדים לילדי משפחות דוברות ערבית הצוות דובר ערבית ונלמדת בהם השפה הערבית.
הילדים שוהים בגן משעה 8:00 בבוקר עד 14:30 בצהריים.
|
גן שפה לילדי מיח"א |
|
בעקבות היישום של חוק המעונות השיקומים, החליטה הנהלת מיח"א חיפה לפתוח מעון שיקומי במיח"א לילדים לקויי שמיעה בגילאי שנה עד 3.
במיח“א חיפה פועלים שני מעונות שיקומיים, האחד דובר עברית והשני דובר ערבית. במיח“א טבריה פועל מעון שיקומי נוסף.
לשם הפעלת המעון יצרו העובדות הסוציאליות קשרים עם העיריות והמועצות המקומיות וזאת על מנת להפעיל את החוק המחייב בדיקת זכאות של כל משפחה וכן על מנת לסדר הסעה לילדים. כמו כן הורכב צוות הכולל גננת, שתי סייעות, קלינאית תקשורת , מרפאה בעיסוק ואודיולוגית.
|
מעון יום שיקומי |
גננת נודדת |
|
הגננת מבקרת בגנים הרגילים שבהם מתחנכים ילדי מיח"א בנוסף לשהותם במרכז. היא מדריכה את הגננות ואת שאר אנשי הצוות שבגנים לגבי ייחודו וצרכיו של הילד לקויי השמיעה ולגבי דרכי הטיפול בו.
|
